Pitanje: Poštovani,U skladu s navedenim, zanima me kakav je status studenata koji su tokom dodiplomskog studija stekli zvanje profesor Psihologije i sociologije - bachelor, te tokom II ciklusa - diplomskog studija stekli zvanje magistra Psihologije na Nastavničkom fakultetu Univerziteta "Džemal Bijedić" u Mostaru? Čitajući prijedloge i raspravu između jednopredmetnih i dvopredmetnih studija, zanima me da li to znači da kompetentnost diplomiranih psihologa (posebno magistra psihologije) određuje samo broj stručnih predmeta na studiju? Da li to znači da diplomirani magistar psihologije (prethodno jednopredmetni studij) vrijedi više od diplomiranog magistra psihologije (prethodno dvopredmetni studij, pa magisterij) koji ima objavljene naučne radove i druge edukacije uz svoje ime? Ko može sa takvom sigurnošću tvrditi i kleti se u superiornu kompetentnost jednopredmetnog studija, samo kao takvog? Uz današnju sociokulturološku klimu, te tendenciju studenata da naučeno zaborave za kratak rok, dijelom zbog mehaničkog usvajanja materijala (što postaje sve češči slučaj), koliko je pouzdano procjenu kompetencije bazirati na osnovu "jednopredmetnosti" ili "dvopredmetnosti" određenog studija? Naše javne ustanove (Univerziteti) su jasno odredili i pod akreditacijom osmislili nastavne planove i programe i kompetencije koje se stiču nakon uspješnog apsolviranja istih studija, te da li donošenje ovog zakona znači podrivanje javnih ustanova i proglašavanje istih nestručnim, nekompetentnim i neozbiljnim? Opasnost nepoštivanja ovih studija (profesor psihologije i sociologije - bachelor, do magistra psihologije, te pedagoga-psihologa do magistra psihologije) leži u izjednačavanju naših javnih univerziteta sa nelegitimnim/nepriznatim privatnim univerzitetima. Da li će sutra bolje prolaziti i nositi etiketu kompetentnosti tajno zaprimljena, ali nepriznata diploma sa nepriznatog privatnog univerziteta, samo zbog toga što je bazirana na jednopredmetnom studiju? Hoćemo li time samo otvoriti jedan akademski autoput za kupovanje diploma jednopredmetnog studija psihologije i sve više resursa ulagati u otkrivanje nepravilnosti u vezi s tim, koje mogu trajati godinama? Pod izgovorom stručnosti, koliko stručnih pojedinaca će ostati zakinuto za rad u području svoje kompetentnosti?Unaprijed hvala na odgovoru i srdačan pozdrav!

Pitanje: Poštovani,Zanima me kako bi bila tretirana diploma iz završene psihoterapijske edukacije (KBT, geštalt…) koje su priznate i akreditovane od strane EAPT( evropsko udruženje za psihoterapiju) i EAGT( evropsko udruženje za geštalt terapiju). Navest ću svoj lični primjer, bachelor sam psihologije, završene na ffunsa, te sam na prvoj godini edukacije iz geštalt psihoterapije koja traje 5 godina. U BiH već sada radi na stotine psihologa i psihoterapeuta, kao i pedagoga( čiji su rad i praksa veoma poznati u našoj sredini i važe za vrsne psihologe/terapeute) sa završenim navedenim edukacijama.Također napominjem da su navedene edukacije vrlo skupe i da pružaju širok spektar pružanja psihološke pomoći koja je, iz dana u dan, sve potrebnija našem društvu, te se shodno navedenom, nadam, da ako ovo pitanje i dođe na dnevni red, da će ishod biti u korist polaznika i diplomanata istaknutih edukacija i da im trud nece biti uzaludan. Vjerujem da bi suprotan ishod rezultirao odlaskom većine mladih psihologa/terapeuta u zemlje EU gdje je njihova diploma priznata, a smatram da bi to bilo izuzetno poražavajuće za našu zemlju i društvo.